RESUMEN
Las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje que los profesores sostienen en su tarea docente es una línea de investigación que está suponiendo un avance en el conocimiento sobre factores relevantes para la mejor de la calidad en educación superior. Desde hace más de tres décadas han sido numerosos los investigadores que han venido proporcionando resultados de investigación que han llevado a crear un corpus de conocimientos sólidos sobre lo que hacen y piensan los profesores sobre su tarea docente. En el trabajo que presentamos se aborda lo que un grupo de docentes piensan sobre la enseñanza y el aprendizaje. El análisis, aunque de carácter cuantitativo, se ha basado en un cuestionario elaborado ad hoc en base a las propuestas realizadas por autores que han realizado sus estudios desde una metodología cualitativa. Los resultados apuntan hacia una concepción más cuantitativa que cualitativa, tanto en lo que se refiere a la enseñanza como al aprendizaje (AU)
Conceptions of teaching and learning held by teachers is a research topic which could mean a step forward in our understanding of important factors for improving the quality of Higher Education. For over three decades, a number of researchers have achieved results through studies which offer a corpus of solid knowledge about what teachers do and think about their teaching process. In this paper, we present the ideas held by a group of teachers about teaching and learning. The analysis, although quantitative in nature, is based on an ad hoc questionnaire based on the proposals made by some authors who have carried out studies using qualitative methodology. Results point towards a conception of the process with a quantitative profile rather than qualitative, with regard to both teaching and learning (AU)
